高中语文阅读答题技巧|高中语文辨析语病的四种技巧

高中语文学习方法：辨析语病的四种技巧　　一、先找句子主干，即找出句子的主、谓、宾中心语，看句子成分有无残缺、赘余或搭配不当的现象。　　例：1 这些角色不同类型，距离相当大，如果演员无表演技巧，那是演不好的。(这些角色不同类型缺谓语，应补上属于就通了)　　2 近几年，他们在全县推广了裴庄坚持科学种

　　高中语文学习方法：辨析语病的四种技巧

高中语文

　　一、先找句子主干，即找出句子的主、谓、宾中心语，看句子成分有无残缺、赘余或搭配不当的现象。

　　例：1.这些角色不同类型，距离相当大，如果演员无表演技巧，那是演不好的。(这些角色不同类型缺谓语，应补上属于就通了)

　　2.近几年，他们在全县推广了裴庄坚持科学种田。(推广的是什么？缺宾语，应为的经验)

　　3.从很多的实践中告诉我们，要掌握真理，必须自己动手。(介词结构不能做主语，把从中删掉)

　　4.你需要的文件，我们正在进行准备，明天就可以送到。(谓语进行多余，可将它去掉)

　　5.上海科技开发中心聚集了一批善于管理的专业化队伍。(动宾搭配不当，聚集的是专业化人才而非队伍)

　　二、句子主干恰当，再检查局部，看语序是否恰当，修饰语与中心语，修饰语内部是否正确。

　　例1.有效利用时间，对于我们的国家，我们的事业，我们的同志，我们的民族，具有特殊的意义。(语序不当。我们的民族放在我们的事业之前)

　　2.这次大会上，中英代表交换了广泛的意见。(交换了广泛的意见改为广泛的交换了意见)

　　3.大量远方的人口涌入了这座现代化城市。(定语语序不当，多层定语的排列顺序为领属关系的名词、代词+数量词+动词短语+形容词+表性质材料的名词)

　　4.在上海1995年召开了一次重要会议。(把时间名词放在最前面，多层状语排列顺序为时间状语+处所状语+副词状语+形容词状语+介词结构状语+中心词)

　　三、如果主干、语序没问题，看表意是否清楚、合乎逻辑。

　　例1.三个少数民族代表出席了会议。(歧义句，表意不明，三个代表？还是三个少数民族？)

　　2.这场球赛最后比分悬殊不大。(悬殊与不大矛盾)

　　3.搜集史料不易，整理和运用史料更难，中国大部分史学家主要功夫用在这方面。(这指代不明)

　　4.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了管理。(否定不当，误用否定词不，应删去)

　　5.商店摆满了梨，橘子，香蕉和各种水果。(范围不清，各种水果包括梨、橘子和香蕉，不宜并列)

　　四、特殊语病，需要特殊记忆。

　　例1.这个炼钢厂，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。(表降低、减少不能用倍数，只能用分数。)

　　2.艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们亲切的青睐，在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。(白眼和青睐指两面，但温暖只对一面，两面对一面搭配不当)

　　有的病句需要在反复审题读题过程中，凭语感直觉进行判断。

　　如我们不能让社会上坑害消费者的思想任其自由泛滥。(句式杂糅，需要阅读语句，形成语感)

　　总之，同学们应在辨析病句练习中不断总结经验，巧抓规律，形成知识系统，提高自己的语言运用能力。

　　今天就和大家就分享到这，祝各位同学学习愉快！

　　提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"

　　语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论，即所谓自成一家。

　　语文是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。

　　懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了!

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