[高考诗词鉴赏及解析]高考语文诗词鉴赏如何拿满分

　　诗词鉴赏拿满分方法1、鉴赏诗歌的形象

　　鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义.

　　a、注意意象的色彩（字面和暗示）.

　　色彩传递着诗人不同的情感体验.暖色热烈活泼、积极向上、意气风发；冷色冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉.

　　如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（杜甫《绝句》），诗中黄、翠、白、青四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情.

　　b、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感.

　　如：人闲桂花落，夜静春山空.月出惊山鸟，时鸣春涧中.（王维《鸟鸣涧》），诗中花落、月出、鸟鸣这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了春涧的幽静.

　　c、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义.

　　我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象.

　　特殊意象：望月怀远、伤春悲秋、见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉.

　　鸿雁思乡，信使；

　　杜鹃薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚；

　　鹧鸪思乡，凄情；

　　东篱山尘脱俗之境；

　　菊花高洁品质；

　　杨柳依依离别；

　　岁寒三友（松、竹、梅）傲骨

　　桃花美人；

　　鸟自由.

　　分析诗歌形象应注意景和情、物与情；

　　景和人，物与人之间的关系.

　　a.借景抒情明月松间照，清泉石上流.（王维《山居秋瞑》）b.托物言志零落成泥碾作尘，只有香如故.（陆游《卜算子?咏梅》）粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间.（于谦《咏石灰》）

　　c.感物伤怀谁怜一片影，相失万重云?（杜甫《孤雁》）

　　d.情景交融迟日江山丽，春风花草香.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯.（杜甫《绝句》）

　　诗词鉴赏拿满分方法2、鉴赏诗歌的语言

　　1、熟记常用术语，

　　如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等.

　　2、注意诗眼（炼字）

　　如：红杏枝头春意闹；春风又绿江南岸；映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音.

　　疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏.梅影疏淡，幽香缕缕，梅花神态活现.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心.

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心.用字新鲜，突出了诗人内心的痛苦.

　　3、注意炼句

　　由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行特殊的处理，所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而鉴赏诗歌.

　　a、词类活用如：李商隐《无题》：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒常建《题破山寺后禅院》：山光悦鸟性，潭影空人心悦，使欢快；空，使空明.

　　b、互文见义

　　如：杜牧《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙烟月笼罩着寒水，烟月笼罩着沙.杜甫《客至》花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开花径不曾缘客扫而今始为君扫，蓬门不曾缘客开而今始为君开.

　　c、倒装如：王维《山居秋暝》竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧浣女归，莲动渔舟下.杜甫《秋兴八首》香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝.杜甫在这里主要写京城长安的风物之美，强调那里的稻米和梧桐的非同寻常.

　　d、省略山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍鸡声茅店月，人迹板桥霜

　　诗词鉴赏拿满分方法3、鉴赏诗歌的表达技巧

　　1、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；

　　2、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；

　　3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论.寓理于事：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大.这些诗都是通过具体事物来说理.几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子.横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中.

　　（《题西林壁》苏轼）说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相.

　　朱熹《观书有感》里的半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊.问渠哪得清如许，为有源头活水来.

　　其他必备的知识和能力：

　　1、诗词流派山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗；词有豪放派、婉约派.

　　2、诗歌的个人风格

　　大而言之有现实主义和浪漫主义两种.各诗家在自己的创作实践中又呈现出不同的特点，形成各自的艺术风格.陶渊明朴素自然、李白豪迈飘逸、杜甫沉郁顿挫、白居易通俗易懂、杜牧清健俊爽、王维诗画一体、王昌龄雄健高昂、李商隐朦胧隐晦、苏轼旷达豪放、柳永柔美婉丽、陆游悲壮爱国.

　　3、鉴赏诗歌应懂得知人论世.知人论世最早由孟子提出，他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解.

　　4、鉴赏诗歌应善于联想、想象表面上，读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走，处于被动地位.事实上，读者可以根据自己的经验积累、审美习惯和美学理想等，通过联想和想象进入诗的意境，给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富.

　　如：红杏枝头春意闹不仅使读者看到杏花盛开的情状，而且还可想象出花丛中鸟儿的嬉闹，鸟语花香，有声有色，把春的意境写活了.

　　诗词鉴赏拿满分方法4、评价作品的思想内容

　　评价是鉴赏的最后一步：

　　由对诗的感受上升到理性的概括.评价作品的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义、作者的思想感情和观点态度.分析评价要实事求是、要中肯，既不贬低也不拔高.杜牧《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花.

　　（从字面上看，此诗似在指责酒家卖唱女的无知和无心.但商女所唱得由听者来点，可见这不过是曲笔.真正不知亡国恨的该是座中的豪绅、贵族、上层官僚.他们才是作者实际抨击的对象.）

　　语文是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，主要是由于没有掌握正确的方法，其次我们需要学会分析各种类型题目的做题技巧，当然这些都是建立在一定知识的积累之上。

　　虽然说语文的学习死记硬背较多，但是对于文言文，古诗词的学习，我们还是需要一些技巧的，对于文言文和古诗词，一些常用的词语或者常用句式需要我们特别记忆，这样即便是我们遇到一篇没有学过的诗词或者文言文，这些语句也是通用的，可谓是一理通百理明。

　　更重要的是我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!

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