我眼中的高考

[我眼中的高考]今天下午在网上看到一篇文章，有感而发，本想只写个评论，但是感觉这篇文章也许写出了很多经历过和将要经历高考的人的心声，但是这些是我们对高考的误会或者错误认识，先把这篇文章粘贴过来，就是黑色字体，最后面我写一下自己对文章的看法，或许会让你有一个新的角度去重新审视高考，

我眼中的高考

[智库|专题]。

　　中国一年一度的高考，其实是整个民族的一场悲剧。

　　看看这些恐怖的高考口号吧：“火热六七月！”“浴血奋战！”“拼了！”“拉响最后的冲锋号！”

　　

　　面对这些堪称世界奇观的口号，心里的感觉，除了悲哀，还是悲哀。

　　千千万万的考生，从小学开始（其实有的家长从幼儿园就开始抓了

　　

　　），到高中结束，十几年的宝贵光阴，父母的心血，被无情地耗费在这场考试里。

　　中国的高考制度，造就了一代高分低能的学生。许多高考题目，就是教授也做不出来。实在是荒唐。

　　古希腊哲人苏格拉底认为，教育的宗旨是行善。人们追求知识、美德、正义绝不是为了获得一种“知识”，而是为了达到自我理解即达到对自身生存的觉解。当一个人对这些方面的事情都能思考得正确和准确时，他就能做对事，做好事，行为理智，于是他成为一个好人、公正的人。

　　中国一位伟人说过，“教育。。。必须培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

　　目前的高考制度，已经完全抛弃了德育和体育，因为唯一的选拔标准是单一考分，升学率就是硬道理。

　　

　　今年哈佛大学的录取率是创纪录低的6.2%，也是美国名牌大学的录取率最低。4月23日，哈佛大学邀请被录取的考生和父母们访问哈佛校园，动员游说他们别去别的学校了。校长和大家见面时，说的这句话，让笔者震撼了：

　　“我们哈佛大学录取学生的第一要素，是品德，而不是智力或其他才能”。

　　中国的大学校长们， 你们难道不感到羞愧吗？

　　

　　当一个分数不够的考生，可以借助父母的权势，或者财力，缴几万甚至几十万元上理想的学校，学习理想的专业，那么你给TA的人生观形成时期的教育就是：权势钱财比别的更重要。

　　每当高考录取时刻到来的时候，中国各大学的办公楼前，停留着一串串的豪华轿车，进进出出手里提着人民币或者银行汇票的家长，和办公桌旁忙于数钱的财务人员。成为世界上一道独特的风景。

　　

　　安徽，河南，湖南，湖北，山东，四川等地的孩子们，必须要比他们在北京上海的同伴们分数高许多，才能上同等大学，教育公平何在？

　　各地分开考试的结果之一，是照顾了京沪和高等教育发达地区的考生。如果全国统一考卷，就不容易解释为什么分数面前不是人人平等。

　　

　　某种意义上来说，中国封建时代的科举制度，要更公平一点。

　　要建设一个和谐社会，教育必须要平等。要给所有的孩子，公平的机会。

　　在各种‘呼声’推动下的改革，比较容易是头疼医头脚疼医脚式的，决策偶然，上马仓促，轰轰烈烈推出，撑不了几年，悄无声息结束。雷声大，雨点小。

　　自主招生不能突破应试教育，因为自主招生与统一高考只有量的区别、没有质的区别，

2011高考信息

《我眼中的高考》(http://www.lp1901.com)。人们对自主招生的质疑一点儿都不多余，因为权力还得不到有效的监督和制约，自主招生中的公平公正难以保证、腐败势必越来越严重。

　　

　　国内出现一种看法，建议取消高考，持有这种主张的市场很大，人民代表有，教师有，家长中也有。主要原因是这些年的高考改革的负面影响太大，城乡教育资源严重不均衡所造成的考生受教育条件不平等，地区之间高教资源分配的不公平所造成的分数线相差悬殊。

　　国外名牌大学招生，综合素质评价是非常重要的一部分。可是中国现在的状况允许吗？如果中国大学招生也讲究综合素质，教师推荐，那后门不知道要开到哪里去了。最主要原因是：整个社会的公信度不高。这是伟大的三十年改革开放带来最大的弊病。

　　

　　片面追求升学率，对基础教育结束之后学生的分流关注很不够，都是过分关注高考的结果。高考已经成为人生道路的决战，显然已经背离了一个需要终身学习的教育理念。结果许多在校大学生高考前拼命，入学后游荡玩游戏租房同居。

　　中国大学的收费，亟待改善。国家的人均教育投资，在世界排名一百名之后。让家境贫寒的学生无后顾之忧，如果西方国家可以办到，为什么有着悠久文明史，历来注重教育的中国不可以办到？

　　我个人认为，教育产业化是二十一世纪日益强盛的中国最大败笔之一。对整个民族的负面影响，不可小视。

　　

　　当年邓小平在做出恢复高考决策时有一句话：“要认真研究、试验，改进考试的内容和形式，使它完善起来”。那么这三十多年我们是不是从完善这个制度进行改革是值得研究的。毕竟，教育是一个“树人”事业的真谛。

　　目前的高考制度，浪费了多少孩子的青春年华，和父母的人力财力资源，扼杀了孩子们的创造力，忽略了品德教育和健康身体教育。我为中国这一代孩子们哭。 高考改革，迫在眉睫。

　　考生们，伤不起啊！

　　

　　他们，是我们的未来，是我们民族的未来。援引鲁迅先生一句话作为本文的结尾吧：《救救孩子！》

　　首先本人也是经历过08年高考的，那一年是考生人数最多的一届，我来说几句吧。我们看问题切忌表面化、理想化和人云亦云，

　　1、我来告诉你，美国总统克林顿很羡慕中国的基础教育，他认为我们国家的初等教育是世界最好的，我们小学生学的都是他们初中生才学的知识，所以我们的高中、初中、小学教育做的很不错，这一阶段的学生知识功底比欧美国家的青少年要扎实的好多，国际奥数竞赛等几乎每次都第一（下面我会说为什么他们长大了竞争力怎么赶不上欧美的同龄人）

　　2、至于什么托后门、送礼、走关系在中国太平常了，难道单单在高考里才出现的吗？碰到升职、拿项目、请人办事哪里没有这种现象呢？所以拿那些走后门的现象去批评高考时很值得商榷的，这是社会的问题而不是高考的问题，因为各个行业和部门这种现象都很普遍

　　3、高考从本质上来说是一种淘汰机制，而不是竞争机制，因为我们国家人确实太多了，现有的大学容量根本容纳不了那么多的学生，所以只能选择一部分人进入高等教育，即使所有人都像爱因斯坦那么优秀，那对不起，仍然要有很大一部分的爱因斯坦考不上大学；

　　4、至于说高考的选拔标准，我觉得批评的还算中肯，确实太重视分数了，忽视了一个人的全面素质；但是现实条件下这也是无奈之举吧，不然早就改革了，至于拖到现在，从这也可以看出在找到更好的方法前，我们只能坚持目前的标准。我们常说要德智体美劳全面考察，但是先说德育吧，要考察一个人的德育我觉得是很困难的事，本来我们国家正处在一个社会急剧变革的时期，各种价值判断标准并存，拿早恋来说，要按一些保守的老师看法，这是很不好的；但是按一些刚刚大学毕业的新教师来看，这可能不算什么。现在大学的德育加分操作起来就很繁琐，而且公平性也受到很多质疑、再说体育跟美术（美是不是美术呢，我记得好像是）吧，我们高考也确实考虑到了，现在不是有很多体育生或者艺术特长生可以凭借这个降低很多大学的录取分数吗？ 最后那个劳动我就觉得很虚伪了，人从本质来说都是懒惰的（现在我切身体会到），有哪个是真的劳动的时候很快乐呢？如果真是那样的话，我觉得什么洗衣机、洗碗机、吸尘器完全就没有人去买了，大家自己干活挺快乐的，干嘛要买呢？所以最后一条劳动的标准就很可笑了。 说到这五条标准，我觉得德育跟智育是最重要的，这篇文章里讲到哈佛大学校长那句“我们看的首先是德育”，我觉得他说这句话是有一个前提的，那就是在一群智育都很厉害的学生里“看的首先是德育”（能去考哈佛应该智商都很高吧），如果有一个人智商很低，但是这个人德育很好，你认为哈佛校长还会选择他吗？我看不会，所以我觉得首先看的还是智育，然后再从智育好的人里面挑选出德育好的，而不是两者反过来，毕竟，我觉得人之间德育不会有很大的差距，因为我们都是同一时代的人，也就是人口社会学中的“同期群效应”，我们的价值观念、道德体系不会有很大的差别，相反智育倒是可以拉开很大的差距。 我想即使是将来我们高考制度改革，智育第一的标准不会去掉。

　　5、再说一下所谓的高分低能现象，我觉得这一点是最可笑的，因为从整体上来说大学生的社会地位上升空间比没有大学学历的人要高的很多，也许确实存在一些成为考试机器的学生，但我觉得如果他在一件事上可以做的很好，那他在其他事上如果认真做也可以做的很好，因为像那种纯粹的考试机器不说万分之一，起码也千分之一、百分之一，拿这个很小的一部分人去代表总体，以偏概全怎么能让人信服呢？所以我认为现在的高考选拔出来的学生确实是参加考试的学生中的优秀的一部分人，随便你去问问哪个大学生，高中时基本都是班级里很优秀的学生，从这一点来说，我们的高考起到了应有的作用，跟我上面说的3点差不多，是一种淘汰机制

　　6、最后以一个大学生角度看一下我们国家最近一些年的大学扩招。最开始我是很反感这个扩招的，因为扩招之后大学生的数量猛增，就业压力一下就凸现出来，每次想到将来就业时我都会骂几句反对大学

我眼中的高考

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