音乐教案
[人音版第五年级上册音乐教案]  梦幻々那山高的博客   人生需要奋斗 世界需要创造 我的人生我做主 我的世界我创造 人音版第五年级上册音乐教案   第一课 朝夕   教学目标:   (一)通过学习,知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲,简单了解台湾校园歌曲的由来,创作背景,渗透热爱祖国的思想教
人音版第五年级上册音乐教案
[人音版第五年级上册音乐教案]  梦幻々那山高的博客

  人生需要奋斗 世界需要创造 我的人生我做主 我的世界我创造 人音版第五年级上册音乐教案

  第一课 朝夕

  教学目标:

  (一)通过学习,知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲,简单了解台湾校园歌曲的由来,创作背景,渗透热爱祖国的思想教育,

人音版第五年级上册音乐教案

[智库|专题]。

  (二)能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段,通过学习了解D.C.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。

  (三)能用轻快甜美的声音演唱歌曲,乐于表现歌曲。能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。

  (四)欣赏乐曲《晨景》,能哼唱其主题旋律,知道乐曲结构、以及采用6/8拍。

  (五)通过欣赏音乐作品,了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。

  (六)引导学生展开想象,运用多种活动进行创编,对学生进行热爱大自然的教育。

  教学重点:

  (一)用轻快甜美的声音演唱歌曲,乐于表现歌曲

  (二)了解不同乐器的音色及演奏方法

  教学难点:

  (一)多种形式表现歌曲三段体结构

  (二)熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题,分辨不同乐器。

  教学用具:

  钢琴、录音机、打击乐器等

  教学过程:

  第一课时

  一、组织教学,师生问好

  二、新课教学

  (一)创设环境导入

  1、播放班德瑞创作的乐曲《清晨》,请学生猜猜乐曲表现得是一天当中的什么时段?为什么?(学生自由发言:表现得是清晨,情绪优美……)

  2、看班德瑞《清晨》动画,观察乐曲中描绘了清晨中的什么事物?给人以什么感觉?(树叶、花朵、露珠……清新、美好、希望……)

  3、你生活中每天的清晨是什么样的?(学生描述)

  4、如果请你创作一首歌曲或乐曲表现你生活中的清晨,你认为是什么情绪的?(学生自由发表意见)

  老师:好,老师期待着你们的创作成果。俗话说:一年之计在于春,一天之计在于晨。清晨是美好一天的新起点,他充满了希望、充满了朝气。音乐家们创作了许多优秀的音乐作品来表现这一美好时刻,今天我们就来学习一首歌曲,名字就叫《清晨》。

  (二)学唱歌曲

  1、感受歌曲

  (1)老师:首先我们来听一遍歌曲,请你感受歌曲的情绪

  (学生答:歌曲情绪欢快、优美)

  (2)再听歌曲,请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪,用晃动身体表现优美的情绪。

  (3)根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?每段的情绪分别怎样?

  (三段:第一段活泼,第二段优美,第三段活泼)

  (4)再听歌曲,仔细听辩歌词内容

  (学生说歌词内容)

  (5)简介歌曲:这首歌曲是一首台湾校园歌曲,台湾校园歌曲的出现还有一个关于台湾青年人热爱祖国的故事,我们一起来了解一下。(学生观看台湾校园歌曲介绍片)

  老师:台湾校园歌曲的歌词清新可爱,表现了当时台湾青的生活和内心思想,旋律琅琅上口,下面我们就来演唱这首歌曲,

教案

《人音版第五年级上册音乐教案》(http://www.lp1901.com)。

  2、旋律

  (1) 请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲,感受旋律、节奏

  (2) 大胆的模唱歌曲,用录音来指导自己学唱歌曲

  (3) 再次跟唱歌曲,找出你认为值得大家注意的问题(包括不容易唱准的旋律、节奏,音乐知识等)(学生自由发言)

  (4) 老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助,指导学生唱准歌曲,引导学生观察歌曲旋律的特点,找出相同或相似乐句,讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用,分析歌曲ABA三段体结构

  (5) 学生学会歌曲,齐唱歌曲

  (6) 听老师演唱歌曲,(学生评价:声音轻巧、优美,情绪有对比,有表情、动作……)

  (7) 指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲,注意表情

  (8) 学生模仿老师,演唱歌曲

  三、小节、延伸

  老师:这首歌曲还可以用什么形式来表现?

  (学生讨论:打击乐器伴奏,竖笛吹奏,舞蹈律动……)

  那我们分为几个组,分别在课下练习用以上几种形式表现歌曲,下节课展示。

  第二课时

  一、组织教学,师生问好

  二、展示活动

  (一)激情导入

  老师:上节课我们学习了歌曲《清晨》,经过讨论大家决定分成几个小组,分别通过演唱、打击乐伴奏、竖笛吹奏和舞蹈律动的形式表现歌曲,这节课我们就来展示各个小组的练习成果。各组演员准备好了吗?好,歌曲《清晨》表演展示活动现在开始。

  (二)表现过程

  1、首先请演唱小组同学为大家表演,掌声欢迎

  (同学表演——观众掌声——演员谢幕)

  老师:他们表演的怎么样?(学生评价:非常好,有动作,有表情……)

  感谢他们的表演,下面请打击乐伴奏的同学为大家表演展示

  2、打击乐伴奏组表演

  老师:谁来评价一下他们组表现的如何?

  (学生:选择的乐器和选用的节奏适合歌曲……)

  3、下面请竖笛演奏小组的同学表演展示

  (竖笛演奏小组同学表演,学生评价)

  4、个别学生西洋乐器演奏《清晨》

  (1) 学生评价

  (2) 老师简单介绍音调知识:这两件乐器的音调不同,小号是f调的,而黑管是降b的。两种乐器如果要合奏,就必须转调……

  5、最后请我们的小舞蹈家们为大家表演,在表演之前我有一个小小的说明,在课下我也参与到了这个小组的活动中,我们经过讨论决定就用几个动作表现歌曲,目的是表现歌曲三个乐段的情绪和节奏的对比。下面请同学们欣赏我们的表演。

  6、全体学生模仿舞蹈

  7、同学们刚才表演的都非常精彩,现在我有一个想法,如果把大家的表演合在一起,将是什么效果呢?我们来试一试好不好。我建议竖笛小组将表演进行调整,和打击乐器的同学们配合表现歌曲情绪和节奏的变化。

  三、小结

  老师:团结就是力量,这首歌曲经过同学们的共同努力,共同表现显得更丰富,更精彩了。可能有的同学还想进行其他形式的表现活动,下节课我们再相互交流和学习。感谢同学们的精彩表演,这节课我们就上到这里。

  第三课时

  一、复习导入

  复习西洋乐器(大屏幕展示)

  1、弦乐器:小提琴、大提琴

  2、木管乐器:单簧管、双簧管、长笛、大管

  3、铜管乐器:圆号、长号、

  4、简单介绍管弦乐

  二、欣赏教学

  (一)1、初听《晨景》全曲

  提问:想象一下音乐描写的是怎样的景色?

  (《晨景》描写了大自然晨曦初上的美丽景色:照光煦照的黎明,太阳慢慢的升起。)

  2、复听《晨景》全曲(大屏幕出现音乐所描写的景色)

  提问:尝试为乐曲分乐段(根据乐曲气氛的变化)

  (二)分段听

  聆听第一乐段

  1、提问:第一乐段中,演奏主旋的乐器是什么?(长笛 双簧管)

  2、提问:请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现,长笛和双簧管出现了几次?

  3、每一次调式上有什么变化?(连续向上方三度移调)为什么?(展现的是太阳缓缓升起的景象)。

  4、出示主题旋律谱例,哼唱主题旋律。

  聆听第二乐段:

  1、乐曲中又出现了什么乐器?(大提琴、小提琴)气氛有了怎样的变化,展开你的想象音乐描写什么情景呢?(学生可以生动地根据音乐描绘)。

  小提琴用分解和弦为之伴奏。

  2、主题音乐在第二乐段中出现几次?听到后你可以随之哼唱。

  聆听第三乐段:

  1、乐曲中再现部分又出现了什么乐器?(大提琴、双簧管、大管、单簧管)

  2、尾声时出现什么乐器(圆号、单簧管、长笛)

  模仿的什么声音呢?(猎人的号角声,单簧管、长笛奏出鸟语声)

  展现了怎样的景象呢?(太阳已经徐徐升起,新的一天开始了)

  (三)再听《晨景》全曲

  提问:请同学们根据乐曲的意境,为乐曲取一个名字。

  (四)介绍作者及作品

  《晨景》是《培尔·金特第一和第二组曲》第一组曲的第一段。过去也有人译成《清晨》或《朝晨》。它是《培尔·金特》这出诗剧第四幕里,培尔·金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配乐。描写了那里日出和清晨美丽的景色。因为格里格本人并没有到过摩洛哥,对那里的音乐不熟悉,所以,创作出来的音调,仍然是北欧风情的。但是,格里格具有十分丰富的想象力。

  他在给友人亨努姆的信里谈到《晨景》这段音乐时这样说:“这首曲子应当纯然作为音乐来对待。一切在于如何演奏。这是表现早晨的心情和想象。在强音第一次奏出时,是描写太阳正破云而出”。

  三、创作

人音版第五年级上册音乐教案

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