[杏坛人生 第六章 教学篇二初中语文教学设计选六•教案六《捕蛇者说》]杏坛人生 第六章 教学篇二作者 刘青初中语文教学设计选六·教案六《捕蛇者说》教学设计 《捕蛇者说》柳宗元一、解题1、说,是一种文体,杏坛人生 第六章 教学篇二初中语文教学设计选六•教
[
杏坛人生 第六章 教学篇二初中语文教学设计选六•教案六《捕蛇者说》]
杏坛人生
第六章 教学篇二
作者
刘青
初中语文教学设计选六·
教案六《捕蛇者说》
教学设计
《捕蛇者说》
柳宗元
一、解题
1、说,是一种文体,
杏坛人生 第六章 教学篇二初中语文教学设计选六•教案六《捕蛇者说》
[智库|专题]。(议论,叙事均可)
捕buy蛇者说-------谈谈捕蛇者的事。
2、柳宗元,字子厚,(773——819)
山西永济县人,唐代著名的
文学家。著《柳河东集》45卷
所处时代,正是唐王朝经过“安史之乱”由盛而衰时期,当时政治上非常黑暗,宦官专权,藩镇割据内乱剧烈。
经济上统治阶级为了筹措军费和满足个人挥霍,向人民横征暴敛,将“租庸调”改为两税法,官吏任意折价,商人乘机操纵,迫使老百姓大批流亡。“愁怨之声”盈于远近。
以王叔文、刘禹锡、柳宗元中小地主革新集团提出“内抑宦官,外削藩镇,”为宗旨的革新措施。惩办恶吏,选用贤臣等政治主张。唐顺宗支持,这个集团执政五个月,王(宰相)柳(礼部员外郎)(141天)宦官恶吏受到惩罚而联合藩镇反扑过来,迫使多病的顺宗退位。让位宪宗。将王叔文赐死。把柳、刘贬到地方。柳被贬到永州。815年任柳州(
广西)刺史。819年死于柳州,年47岁。主要作品都是贬官时写的。
二、文章讲解第一段------开篇即点明永州之蛇既毒又益。写蛇毒是为了衬赋毒,写蛇益,是为了引出捕蛇。
原文:永州之产异蛇,黑质而白章;触草木,尽死;以噬人,无御之者。然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘、疠,去死饥,杀三虫。
募有能捕之者,当其租入。永之人争其始,太医以王命聚之,
岁赋其二。奔走焉。
注释:
之:(的)
质:(体,底子)
而:(顺接连词)
以:介词
腊:(xi)干肉名词活用 . 赋:名词动化
作征集讲
之:蛇
岁:每年
聚:征集征收
赋税。当:抵
译:永州野外出产一种奇异的毒蛇,
讲:开笔入题,引出异蛇。
黑色的底子,白色的花纹。
讲-----:这一句形状,蛇异之一。
译:这种蛇接触草木,草木尽死。如果咬了人
,
没有谁能够抵挡它的。
讲:写蛇毒,蛇之异二。为下文伏笔。
译:然而人们捕捉得到它,把它晒干,
做成药饵,可以去大风、挛踠、瘘、疠等恶病。
还能消除腐烂的肌肉,杀死体内多种病虫。
讲:-写蛇之益,为后文作铺垫。蛇之异三。
译:起初,太医用皇帝的命令征集这种蛇,
每年征集这种蛇两次。招募能够捕蛇的人,
用蛇来抵他应交的
于是永州人都争着去干(捕蛇)这件事。
讲:文章由异蛇(三异:形、毒、药)引出捕蛇者,
下即写捕蛇者说。紧扣题目,脉络分明。
第二段(2、3、4)通过蒋氏自叙,叙述了六十年(三代人)的悲惨遭遇。(对照了乡邻的破产、---流离---死亡)揭露了赋毒胜于蛇毒。
有蒋氏者,专其利三世矣。
专:专谋
译:
其:代词,这种
有一户姓蒋的在,专谋这种(捕
捕蛇而不纳税。
蛇而不纳税的)好处已经三代了。
利好:好处。
问之,则曰:“吾祖死于是,吾父死于是,今吾嗣为之十二年,几死者数矣。
于:在(介词)
译:
是:(动词名化)
我问他,他却说:“我祖父死
捕蛇这件事。
在捕蛇这件事上,我父亲也死在这
嗣:继承。
件事上,现在,我也接着干这件事已
几:几乎,差点儿。
经有十二年了,差一点儿丧命就有好
数:很多次
几次了。
言之,貌若盛戚者。
若------者-----好
译:
象------的样子。
提起这件事,脸色显得好象很悲痛的的样子。
(此节极写捕蛇之害。为下文写赋毒甚于蛇毒作铺垫。)
余悲之,旦曰:“若毒之乎?余将告于莅事者,更若赋,复若赋,则何如?”
悲:同情。
译:
若:你(代词)
我很同情他,并对他说:“你害
毒:形容词作动词用
怕这种捕蛇的事吗?
我准备告诉经管
莅:临,视
这事的地方官,更换
你的差事,恢复你
更:更换
的赋税,怎么样呢?
赋:名词,赋税。
蒋氏大戚,汪然出涕曰:
戚:悲痛
译:
汪然:眼眶含满眼泪的样子。
姓蒋的人十分悲痛,眼泪
涕:泪
汪汪地说:
“吾将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之盛也”
将:准备,将要。
役:差事。(捕蛇抵债)。
哀:可怜。
之:的
则:可是
未若------之甚也
斯:此,这
=不象------那么历害
译:你可怜我,想要让我活下去吗?可是我干这差事所遭到的不幸,还不象恢复我的赋税那样历害呢。
向吾不为斯役之不幸,则久已病矣。
向:假使。
译:假使我不干这个不幸的差事,那
则:那么,就
么我早就困苦不堪了。
病:大病,这里指困
苦不堪
自吾氏三世居是乡,积于今六十矣,而乡邻之生日蹙,
教案
《杏坛人生 第六章 教学篇二初中语文教学设计选六•教案六《捕蛇者说》》(http://www.lp1901.com)。
世:代。是:这。
译:自从我家三代住在这乡村里,累
积:累计。而:然而。
计到现在已经六十年了,然而,乡
于:介词,到。
邻的生活一天比一天更困苦。
蹙:cu窘迫,困苦
殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒署,呼嘘毒疠,
往往而死者相籍也。
殚:dam尽庐:全家。
犯:冒。
疠:役气。
竭:尽。顿:挫伤,折坏。
毒:毒气。
相藉:尸体相压。
踣:bow同仆,跌倒伏地。
译:用尽他们的全部出产去缴租,花光他们全部的收入去纳税,弄得呼天喊地,辗转流亡,挨冻受饿,终于累倒在地,受着风吹雨打,冒着严寒酷署,呼吸着瘴气,常常死在路边,尸体一个压着一个。
(写乡邻因赋而穷,破产,流离。)
曩于吾祖居者,今其室十无一焉;于吾父居者,今其室十无二三焉;于吾居十二年者,今其室十无四五焉,非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。
曩:nana从前。译:从前和我祖父住在一个村子里的,现在
其室:他们的家。他们的家十户中连一户也没有了;和我父
则:就。
亲住在一个村子里的,现在十户中没有剩
而:可是然而。
下二三户了;和我同住十二年的,现在十
以:凭、靠。户剩不了四五户了。他们不是死了就是搬
走了。可是我靠着捕蛇唯独活下来了。
(用排偶句由远而近,列出六十年的变迁,展现出一幅惨绝人寰的流亡图。)
悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。
悍:强横。隳:hoi暄闹声。译:强横的官吏来到我们乡里催税,到哗然:闹哄哄的家声。处吼叫,到处骚扰,悍吏那种暄闹
隳突:乱喊乱闹。突:冲突。
叫嚷的、闹哄哄的情形真是吓坏
者:代,老百姓,鸡狗。
人,即使鸡狗也不得安宁呀。
(写尽收税官吏的凶残暴厉)
吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则驰然而卧。
恂:dun小心谨慎。
译:我小心翼翼地起来,看看那瓦罐
缶:foul瓦罐。
我捉的蛇还在,就放心地躺下了。
驰然:放心的样子。
(写尽蒋氏可悲的自慰和满足。)
第三段:(5)篇末点题,结出正意。赋毒胜于蛇毒。
谨食之,时而献焉;退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉。其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣。有安敢毒也?“
食:sir同饲。当饲养讲。
时:按规定的期限。 焉:代词,代
蛇。退:献蛇回来。
甘:津津有味。
以:用来。
尽:过完。
齿:年龄,岁月。
盖:大概。
熙:快乐的样子。
岂:那里。
译:小心翼翼地饲养它,到规定献蛇的时候献上去。回到家里就津津有味地吃着自己地里出产的东西,来度过我的后半生。一年中冒着死亡的威胁大约有两次,其余的时间就安闲自在的快快活活地过日子。那里象我的乡邻那样天天有死亡的威胁呢?现在,即使我因捕蛇而死,比起我同乡的早死已经算是很晚了。我又怎敢怨恨捕蛇这个差事呢?
(照应前文,点明赋毒胜于蛇毒。)
余闻而愈悲。孔子曰:“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是。今以蒋氏观之,犹信。呜乎!孰知赋敛之毒有甚于蛇毒者乎!故为之说,
以俟夫观人风者得焉。
夫:语助词,无实义。人:应为民。唐代人为避李世民的讳,把民写作人。
译:我听了这话,更加感到悲伤。孔子说:“残暴的统治比老虎还要凶啊!”我曾经怀疑过这句话,现在,从这个姓蒋的遭遇来看这句活,还是可信的。唉!谁知道搜刮老百姓的赋税的毒害有比这毒蛇更历害的呢!所以,为这件事写了这篇“说,”用来期待那些考察民情的人看到它。
中心思想:通过一个有典型意义的蒋氏三代人的悲惨遭遇的叙述,深刻地揭露出赋毒胜于蛇毒的社会现实,表现作者对当时社会现实的不满。
精华:
1、可以通过阅读本文认识唐代封建社会的黑暗。
2、可以了解封建统治阶级对人民横征暴敛残酷剥削的情况。
写作方法:
1本文园熟地运用了衬托和对照方法。
衬托手法:先写蛇毒,次写赋毒,以蛇毒衬赋毒,以毒衬更毒,赋敛之毒揭露无遗。写蛇毒是衬笔,写赋毒是元笔。
对照:(1)以蒋氏三代与乡邻对照。
(2)以乡邻六十年的变化------破产------流离------死亡
------对照蒋氏独存。
2、篇末点题,总括全文,抒发议论,结出正意。
3、紧扣中心选材
4语句短峭参差,简洁。
练习设计
三、基础知识纲要
(一)生字注音释义
捕buy,捉。
啮nine,咬。
腊xi,把肉凉干。
挛踠、lean/wan、手脚弯曲。
瘘、lout/脖子肿。
疠、lie、恶疮。当:dang,抵。
嗣、sir,继承。
几:jib、差一点儿。
数shun,很多次。
蹙、cu、窘迫。
殚:dam、尽。
号:hoax,哭喊。
曩:nana/从前。
踣:bow/跌倒伏地。
隳:hoi/骚扰。
熙:xi/快乐。
恂恂:dun/小心谨慎。
食:sir/喂养。
缶:foul/瓦罐。
弛:shi/方心。俟:sir/等待。
莅:lie/临视。
(二)特殊词义、
1、腊之以为饵。腊xi/名词动化,原意“干肉”,此处作“
杏坛人生 第六章 教学篇二初中语文教学设计选六•教案六《捕蛇者说》
http://m.nmgzasp.com/ja/4773/
推荐访问:
初中语文教案设计范例