[国标苏教版六年级上册语文教案 24大自然的文字]24 大自然的文字本节课目标：1、理解这里的文字指的是知识，国标苏教版六年级上册语文教案 24大自然的文字[智库|专题]。2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发
国标苏教版六年级上册语文教案 24大自然的文字
[国标苏教版六年级上册语文教案 24大自然的文字]
24 大自然的文字
本节课目标：
1、理解这里的文字指的是知识，
国标苏教版六年级上册语文教案 24大自然的文字
[智库|专题]。 2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。 教学重点： 理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。 教学难点： 理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。教学重、难点： 教学过程： 一、导入示标： 1、导入：由“文字”引出课题。 板书“文字”后提问：你知道什么是文字吗？ 还记得以前学过的课文《石头书》吗？除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢？（揭示课题。） 2、出示学习目标。（见上） 二、布置自学 1、出示自学题： （1）读通、读顺课文。 （2）勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。 （3）弄懂为什么用“大自然的文字”作为课文题目。 2、学生自学。 三、检查自学。 1、开火车分节朗读课文。正音，评议。 2、交流字词的意思。 铁砧 星座 罗盘…… 3、说说为什么用大自然的文字作为课文题目？ 四、精讲精练 本课的精讲点： 引导学生琢磨、体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字，教案
《国标苏教版六年级上册语文教案 24大自然的文字》(http://www.lp1901.com)。 1、默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识“大自然的文字”对人类的作用，划出有关句子。 2、交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。 如：“飞行员知道，砧状云是雷雨的征兆，应该离它远些才好。”从这句话我知道了云也是大自然的文字，飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨，及时避开它，从而避免事故的发生。 3、朗读课文2-6自然段。概括主要内容。 （认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了解历史的沧桑。） 4、认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？ （1）自由读课文最后一段，想一想。 （2）指名说一说。 （3）齐读课文最后一段。 五、布置作业： 1、本节课作业： （1）描红、临写生字词，教师适当指导。 （2）书后习题2、3 2、学生完成 3、当堂反馈。 4、课后实践活动。 各学习小组把收集到的资料汇集起来，出一份以《大自然的文字》为主题的小报。 六、总结提升。 1、小结课文： 谈一谈学了这篇课文，你有什么收获？ 2、拓展延伸。 （1）你还收集到大自然的哪些文字？四人小组交流。 （2）各组指定人员向全班汇报。 七、下节课预习作业：正确、流利、在感情地朗读课文《养成读报的好习惯》http://m.nmgzasp.com/ja/4677/
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