如何才能上好一堂语文课

[如何才能上好一堂语文课]什么样的语文课是一节好课，是作为语文老师的我一直深思的一个问题，同时也是我不断探索追求着的目标，如何才能上好一堂语文课[智库|专题]。一、“用教材”，而不是教教材。课改理念主张“用教材教”。教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。”因此，

如何才能上好一堂语文课

[如何才能上好一堂语文课]

什么样的语文课是一节好课，是作为语文老师的我一直深思的一个问题，同时也是我不断探索追求着的目标，

如何才能上好一堂语文课

[智库|专题]。

一、“用教材”，而不是教教材。

课改理念主张“用教材教”。教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。”因此，我认为教材是教学的载体和根本，钻研教材是备课的基础。认识新教材，读懂新教材，钻研新教材。

钻研教材要掌握“四点”，即抓住“特点”、把握“重点”、找准“难点”、剖析“疑点”。“特点”是指每篇文章本身的特色、风格，包括文体、结构、语言上的特点等；“重点”是指教材中对学生学习和理解起主要作用的部分；“难点”即为学生不易理解或掌握有困难的部分；“疑点”指学生阅读后，仅从表面理解，深究下去可能产生的疑问和歧义。这样才能有清晰的教学思路才才能做到“用教材”，而不是教教材。

二、引导学生对课文进行朗读感悟。

课文中有着生动活泼的语气、节奏、句式、格调，蕴含着作者的情感意旨。只有在教师层次清晰、条理明了的引导下，反复有表情、有节奏地朗读重点词语和句子，深入作者情感地变化和语言的音韵变化中，悟出仅凭语言分析难以真切理解地内涵，才能真正理解课文，从而达到教学目的，

语文论文

《如何才能上好一堂语文课》(http://www.lp1901.com)。通过朗读，学生能体味到课文形象生动的语言，课文描写的场面、人物语言在学生的头脑中鲜活起来。在读中既培养了读书能力，也为语言表达起到潜移默化的作用。正所谓：“读书破万卷，下笔如有神”。

美学老人朱光潜说：“把好诗文熟读成诵，反复吟咏，仔细揣摩，不但要弄懂每字每句的确切意义，还要推敲出全篇的气势脉络和声音节奏，使它沉浸德到自己的心胸和筋骨里，等到自己动笔时，于无意中支配自己的思路和气势。”朱老先生的这段精辟段描述，便是朗读感悟的实质。

三、有效的作业设计作。

作业是教学效果的反馈，教师可据此检查学生对教学内容的接受情况，因此作业布置也显得尤为重要。不能只图批改方便，而布置一些答案唯一的作业，而应注重作业的生活性、实践性与创新性。因为，学生是人，而且终究要成为社会上独立生活的人。通过作业引导，使其早日走近、认识生活是有深远意义的。再则，“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行”，设置一些让学生亲自动手操作的作业，让他们通过亲身实践去体验所学知识，将会受到新的启发。还有创新。江泽民主席曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”现代型的人才，需要的正是创新，就作业这一不足道的环节来说，也应体现创新。可见，在作业布置时，不能过于单一化，而应从多方面出发。这样才能提高学生的学习积极性，使其全面和谐发展。

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